黃儉書記講授《中國經(jīng)濟(jì)行穩(wěn)致遠(yuǎn)》 引領(lǐng)青年學(xué)子讀懂中國經(jīng)濟(jì)的“韌性密碼”

5月29日下午，南昌健康職業(yè)技術(shù)學(xué)院九龍湖校區(qū)教學(xué)10棟202教室氣氛熱烈，校黨委書記、校長黃儉以《中國經(jīng)濟(jì)行穩(wěn)致遠(yuǎn)》為題，為師生帶來一堂兼具理論深度與實踐溫度的思政課，引導(dǎo)青年學(xué)子讀懂中國經(jīng)濟(jì)的“韌性密碼”，激發(fā)投身國家發(fā)展的青春力量。

從“不確定性”到“中國定力”：思政課聚焦經(jīng)濟(jì)發(fā)展新命題

“當(dāng)前全球經(jīng)濟(jì)風(fēng)云變幻，‘不確定性’成為關(guān)鍵詞；而中國經(jīng)濟(jì)以‘穩(wěn)’的定力、‘進(jìn)’的態(tài)勢，持續(xù)為世界增長注入信心。”課程開場，黃儉書記以國際國內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢對比切入，點明“讀懂中國經(jīng)濟(jì)韌性”、“汲取奮斗力量”的核心命題，迅速引發(fā)全場共鳴。

作為職業(yè)教育領(lǐng)域?qū)＜遗c經(jīng)濟(jì)研究學(xué)者，黃書記的講授既“接天線”又“接地氣”——他以一組組詳實的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)為支撐，從消費市場的回暖態(tài)勢到制造業(yè)升級的創(chuàng)新實踐，從“雙循環(huán)”戰(zhàn)略的落地成效到新質(zhì)生產(chǎn)力的培育路徑，全景式解析中國經(jīng)濟(jì)“穩(wěn)”的底氣（發(fā)展信心從哪來）、“進(jìn)”的動力（迎難而上靠什么）、“新”的活力（奮發(fā)有為怎么干）。

“中國經(jīng)濟(jì)的未來，擔(dān)在奮斗者的肩上”：青年使命引發(fā)深度共鳴

“數(shù)據(jù)背后是千萬人的奮斗，案例之中藏著時代的答案。”黃書記結(jié)合中美貿(mào)易爭端、中國縣域經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展等鮮活案例，將復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)邏輯轉(zhuǎn)化為可觸摸、可感知的成長啟示。他特別強(qiáng)調(diào)：“中國經(jīng)濟(jì)的未來，寫在每一個奮斗者的肩膀上。作為‘強(qiáng)國一代’，同學(xué)們既要‘讀懂中國經(jīng)濟(jì)’，更要‘融入中國經(jīng)濟(jì)’——無論是投身扎根基層建設(shè)，還是在平凡崗位上精益求精，都是為國家發(fā)展寫下的‘青春注腳’。”

現(xiàn)場掌聲此起彼伏，青年學(xué)子們紛紛表示：“黃書記的課讓我們看到，個人奮斗與國家發(fā)展從來都是同頻共振的！”

從“課堂”到“實踐”：思政課種下“知行合一”的種子

課程尾聲，思政部負(fù)責(zé)人王敏代表思政部向黃儉書記的精彩講授致以謝意，并發(fā)出倡議：“希望同學(xué)們課后主動關(guān)注國家經(jīng)濟(jì)政策、參與社會調(diào)研，讓‘紙上的道理’變成‘腳下的力量’。”

啟智潤心，培根鑄魂。校領(lǐng)導(dǎo)上思政課是學(xué)校“大思政課”建設(shè)的創(chuàng)新實踐之一，通過邀請校領(lǐng)導(dǎo)、行業(yè)專家走進(jìn)課堂，以“理論+案例+互動”的形式，推動思政教育與時代脈搏同頻、與青年需求共振。

“青年是國家的未來，也是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的生力軍。”黃儉書記在課后表示，“我們不僅要讓學(xué)生讀懂中國經(jīng)濟(jì)的‘形’與‘勢’，更要喚醒他們‘與時代同向同行’的責(zé)任感，真正將‘強(qiáng)國一代’的使命轉(zhuǎn)化為奮斗的自覺。”

一堂課，是一次思想的碰撞，更是一次行動的召喚。走出教室，同學(xué)們的眼中多了一份堅定——正如課上所言：“中國經(jīng)濟(jì)的韌性，終將在青年的奮斗中持續(xù)綻放！”